Description du cours à enseigner :

Processus d'évaluation diagnostique des élèves en difficulté. Étude des différentes formes d'évaluations psychopédagogiques. Interprétation des résultats et pistes d'intervention. Analyse des pratiques et des perspectives éthiques. Cours réservé aux étudiantes et étudiants inscrits à la mention enseignement-ressource de la maitrise en éducation.

Modalité de livraison : Offert par Internet avec séances virtuelles TEAMS (https://www.umoncton.ca/formation-continue/fr/node/53)

Date d'entrée en fonction : 2 septembre 2025

Date de fin : 21 décembre 2025

Jours : Lundi 18 h 30 à 21 h 15

Détenir le doctorat en éducation;

Avoir une expertise reconnue dans le domaine visé par le cours (ex. : évaluation psychométrique du rendement, modèle de réponse à l'intervention, modèles d'évaluation diagnostique);

Avoir une connaissance des fondements de l'inclusion scolaire;

Posséder une maitrise du français parlé et écrit.

OU

Détenir une maitrise en éducation, préférablement en enseignement-ressource, en adaptation scolaire ou en psychopédagogie et avoir une expérience en enseignement d'appui à l'éducation d'au moins 5 ans;

Avoir une expertise reconnue dans le domaine visé par le cours (ex. : évaluation psychométrique du rendement, modèle de réponse à l'intervention, modèles d'évaluation diagnostique).

Avoir une connaissance des fondements de l'inclusion scolaire;

Posséder une maitrise du français parlé et écrit.