EDUC6415 Actualisation des talents (Personne chargée de cours) Hiver 2027

Description du cours à enseigner :

Étude des caractéristiques des élèves doués et talentueux et des enjeux de leur éducation en classe inclusive. Planification d'activités d'enrichissement individuelles et collectives dans le contexte d'une pédagogie inclusive.

Modalité de livraison : Offert par Internet avec séances virtuelles TEAMS (https://www.umoncton.ca/formation-continue/fr/node/53)

Date d'entrée en fonction : 11 janvier 2027

Date de fin : 25 avril 2027

Jours : Mardi 18 h 30 à 21 h 15

Exigences de qualifications pour l'enseignement (EQE) :

Détenir le doctorat en éducation ou dans une discipline connexe (ex. : psychologie) ayant, comme spécialisation, la douance et le talent dans un milieu inclusif;

Avoir une expertise en recherche, ainsi qu'une capacité de porter un regard critique sur les théories récentes concernant les facteurs d'actualisation des talents, tant dans le domaine intellectuel que dans les domaines psychomoteur, social et artistique, le tout dans une perspective d'inclusion;

Avoir une connaissance des différents types de programmes et de services destinés aux d'élèves identifiés comme doués et des activités pouvant contribuer à l'actualisation de leurs talents dans une perspective de la pédagogie différentiée; avoir une capacité de mettre en place des pratiques d'actualisation des talents de tous les élèves, au sens inclusif.

Posséder une maitrise du français parlé et écrit.

OU

Détenir une maitrise en éducation ou dans une discipline connexe (ayant, comme spécialisation, la douance et le talent dans un milieu éducatif inclusif) et avoir une expérience pertinente en milieu scolaire d'au moins 5 ans (avec une preuve de leadership en actualisation des talents dans un milieu éducatif inclusif);

Avoir une expertise en recherche, ainsi qu'une capacité de porter un regard critique sur les théories récentes concernant les facteurs d'actualisation des talents, tant dans le domaine intellectuel que dans les domaines psychomoteur, social et artistique, le tout dans une perspective d'inclusion;

Avoir une connaissance des différents types de programmes et de services destinés aux d'élèves identifiés comme doués et des activités pouvant contribuer à l'actualisation de leurs talents dans une perspective de la pédagogie différentiée; avoir une capacité de mettre en place des pratiques d'actualisation des talents de tous les élèves, au sens inclusif;

Posséder une maitrise du français parlé et écrit.